La convocatoria nacional de la Olimpiada del Conocimiento Infantil (OCI) 2026, emitida por la Secretaría de Educación Pública (SEP), generó controversia luego de que se difundiera uno de los criterios oficiales para resolver los empates entre participantes, el cual establece que, cuando dos estudiantes obtengan el mismo resultado, la preferencia será para una niña o adolescente mujer.

El criterio se encuentra expresamente establecido en la Base Cuarta de la Convocatoria Nacional de la Olimpiada del Conocimiento Infantil 2026, publicada por la SEP, donde se señala: “En el caso de desempate, se tomará como primer criterio la selección de una niña o adolescente mujer; de ser necesario un segundo criterio de desempate, será definido por la autoridad educativa correspondiente”.

La disposición provocó un intenso debate en redes sociales y entre especialistas, docentes y padres de familia, quienes cuestionaron que el primer criterio de desempate no esté relacionado con el desempeño académico o algún indicador objetivo del conocimiento, sino con el género de la persona participante.

La Olimpiada del Conocimiento Infantil tiene como propósito reconocer los aprendizajes de estudiantes de sexto grado de primaria de escuelas públicas, privadas autorizadas, indígenas y comunitarias de todo el país. La evaluación está basada en el Plan de Estudios 2022 y en los Procesos de Desarrollo de Aprendizaje establecidos para la Educación Básica, por lo que el principio central del concurso es valorar los conocimientos adquiridos por las y los alumnos.

Sin embargo, la convocatoria incorpora diversas medidas orientadas a garantizar la denominada igualdad sustantiva. Desde las primeras etapas del proceso establece que, entre las y los estudiantes que avancen a la siguiente fase, al menos la mitad deberán ser niñas y adolescentes mujeres. Asimismo, para la etapa final dispone que cuando menos el 50 por ciento de las becas asignadas correspondan a este mismo grupo.

A estas disposiciones se suma el criterio de desempate que privilegia a una participante mujer cuando exista igualdad en los resultados obtenidos, lo que ha sido interpretado por algunos sectores como una acción afirmativa encaminada a fortalecer la participación femenina en espacios de reconocimiento académico.

No obstante, la medida también abrió una discusión sobre los principios que deben regir una competencia basada en la evaluación de conocimientos. Entre las principales críticas expresadas públicamente se encuentra el argumento de que, si dos estudiantes alcanzan exactamente el mismo desempeño, el desempate debería resolverse mediante parámetros igualmente académicos, como reactivos específicos, promedio escolar u otros indicadores objetivos previamente definidos, en lugar de atender al género de la persona concursante.

Quienes respaldan la disposición sostienen, por el contrario, que las acciones afirmativas buscan corregir desigualdades históricas y fomentar una participación más equitativa de niñas y adolescentes en ámbitos educativos, en concordancia con el principio constitucional de igualdad sustantiva y con las políticas públicas impulsadas en materia de perspectiva de género.

La propia convocatoria también ordena que las convocatorias estatales empleen lenguaje incluyente, promuevan la igualdad sustantiva y garanticen la participación de las infancias sin distinción por condición física, social, étnica, identidad o expresión de género, religión o situación de movilidad.

Hasta el momento, la Secretaría de Educación Pública no ha emitido un posicionamiento adicional sobre la controversia generada por este criterio específico de desempate. El texto permanece vigente dentro de la convocatoria oficial de la Olimpiada del Conocimiento Infantil 2026 y deberá ser considerado por las autoridades educativas estatales, la Autoridad Educativa Federal en la Ciudad de México y el Consejo Nacional de Fomento Educativo al emitir sus respectivas convocatorias.

ENFOCATE EN LA DESIGUALDAD QUE GENERA LA CONVOCATORIA Y LAS CRÍTICAS A LA SEP

Privilegia SEP el género sobre el mérito en desempates de la Olimpiada del Conocimiento Infantil y desata críticas

La Secretaría de Educación Pública (SEP) colocó en el centro de la polémica la convocatoria de la Olimpiada del Conocimiento Infantil (OCI) 2026 al establecer que, cuando exista un empate entre participantes, el primer criterio para definir a la persona seleccionada será favorecer a una niña o adolescente mujer, una disposición que ha sido señalada por diversos sectores como contraria al principio de igualdad de condiciones en una competencia cuyo objetivo es medir conocimientos académicos.

La controversia surgió a partir de la publicación de la convocatoria nacional, en la que la dependencia federal establece de manera textual: “En el caso de desempate, se tomará como primer criterio la selección de una niña o adolescente mujer; de ser necesario un segundo criterio de desempate, será definido por la autoridad educativa correspondiente”. La disposición forma parte de las reglas que deberán replicar las autoridades educativas estatales y la Autoridad Educativa Federal en la Ciudad de México para la organización del certamen.

El criterio ha generado cuestionamientos porque la Olimpiada del Conocimiento Infantil es un concurso diseñado para reconocer el desempeño académico de estudiantes de sexto grado de primaria mediante una evaluación basada en los contenidos del Plan de Estudios 2022 y los Procesos de Desarrollo de Aprendizaje de la Nueva Escuela Mexicana. Bajo ese propósito, críticos sostienen que cualquier criterio de desempate debería sustentarse en elementos estrictamente académicos y no en características personales como el género.

Las críticas se centran en que la medida rompe con el principio de igualdad entre concursantes al establecer una preferencia automática para uno de los participantes cuando dos estudiantes obtienen exactamente el mismo resultado. Para especialistas, docentes y usuarios de redes sociales que han reaccionado a la convocatoria, el mérito académico pierde peso al momento de definir al ganador, ya que el reglamento introduce un factor ajeno a la evaluación del conocimiento.

El debate también alcanzó el concepto de igualdad que debe prevalecer en un concurso de excelencia académica. Quienes cuestionan la decisión sostienen que, si dos alumnos demuestran el mismo nivel de aprendizaje, el desempate debería resolverse mediante mecanismos objetivos previamente establecidos, como reactivos de mayor dificultad, criterios técnicos de evaluación o pruebas complementarias, en lugar de privilegiar el sexo de alguno de los concursantes.

La polémica se intensificó debido a que el criterio de desempate no es la única medida de la convocatoria orientada a favorecer la participación femenina. El documento también dispone que las entidades procuren garantizar la participación de al menos un 50 por ciento de niñas y adolescentes mujeres en distintas etapas del concurso y en la asignación de becas derivadas de la competencia, como parte de una política de igualdad sustantiva impulsada por la SEP.

Para los detractores de estas disposiciones, la combinación de cuotas de participación y un desempate favorable a las niñas modifica la naturaleza de una competencia cuyo objetivo histórico ha sido identificar a los estudiantes con los mejores resultados académicos, independientemente de su sexo. Desde esa perspectiva, sostienen que el reconocimiento debería depender exclusivamente del desempeño demostrado en la evaluación.

Por el contrario, quienes respaldan la convocatoria consideran que las acciones afirmativas buscan reducir brechas históricas y garantizar una representación equilibrada de niñas y adolescentes en los espacios de reconocimiento educativo. La convocatoria señala expresamente que estas medidas responden al principio de igualdad sustantiva que promueve la política educativa vigente.

Hasta ahora, la Secretaría de Educación Pública no ha emitido un posicionamiento adicional para responder a las críticas generadas por el criterio de desempate. No obstante, el texto permanece vigente en la convocatoria oficial de la Olimpiada del Conocimiento Infantil 2026, por lo que será aplicable durante el proceso de selección de las y los estudiantes que participen en el certamen nacional.