La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) publicó el 8 de septiembre de 2026 los resultados de la prueba PISA 2025. Andreas Schleicher, director de Educación y Competencias del organismo, destacó la resiliencia del sistema educativo mexicano frente a los retrocesos observados en varios países. Señaló en particular la estabilidad en lectura y una mejoría en ciencias, área principal de esta edición de la evaluación.
Según los datos oficiales, México obtuvo 414 puntos en ciencias, 408 en lectura y 388 en matemáticas. En las tres áreas el país se ubica por debajo del promedio de la OCDE (482 en ciencias, 461 en lectura y 463 en matemáticas). En resolución de problemas computacionales el puntaje fue de 453 puntos, también inferior al promedio de 500. El 41.8 por ciento de los estudiantes mexicanos de 15 años evaluados quedó por debajo del nivel básico de competencia en las tres áreas principales, cifra superior al promedio de la organización.
Schleicher reconoció que, a pesar de estas brechas, México mostró capacidad de contención. En ciencias, el área central de PISA 2025, los resultados tuvieron una variación positiva respecto a 2022, aunque la OCDE la calificó como no estadísticamente significativa. En lectura, el desempeño se mantuvo relativamente estable, mientras que otros sistemas educativos experimentaron disminuciones más pronunciadas. En matemáticas se registró una caída de siete puntos respecto a la edición anterior.
El director de Educación de la OCDE también subrayó que entre 2015 y 2025 México amplió de manera significativa el acceso de jóvenes de 15 años al sistema educativo, incorporando a sectores históricamente excluidos. Además, los estudiantes mexicanos se ubicaron por encima del promedio de la organización en la capacidad de comprender un problema complejo, identificar sus componentes, dividirlo en partes manejables y desarrollar estrategias sistemáticas para resolverlo.
Schleicher destacó que un mayor porcentaje de estudiantes mexicanos percibe que sus docentes se preocupan por su aprendizaje, les ayudan a comprender y les brindan apoyo adicional cuando lo necesitan, en comparación con el promedio de los países de la OCDE. La Secretaría de Educación Pública difundió el mensaje del funcionario internacional, en el que felicitó a maestras, maestros, directores, estudiantes y familias por los resultados, que según él reflejan la resiliencia del sistema.
La Nueva Escuela Mexicana, modelo impulsado por el gobierno federal, fue mencionada en el contexto de estos resultados. Sin embargo, la propia OCDE no establece una relación causal directa entre ese modelo y los puntajes obtenidos, ya que los estudiantes evaluados solo cursaron parte de su trayectoria bajo ese esquema. México continúa enfrentando el desafío de elevar el porcentaje de estudiantes que alcanzan al menos el nivel básico de competencia, especialmente en matemáticas, donde solo el 30 por ciento logró ese umbral frente al 65 por ciento del promedio de la OCDE.
Los resultados de PISA 2025 ofrecen un panorama de contrastes: estabilidad relativa en algunas áreas frente a un rezago persistente respecto a los estándares internacionales. La lectura de Schleicher pone el acento en la capacidad del sistema mexicano de mantener aprendizajes en un entorno global de deterioro, sin dejar de lado la necesidad de seguir avanzando en calidad y equidad educativa.
