A unos días de la aplicación del examen de admisión en línea para licenciatura de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), usuarios de TikTok difundieron videos en los que promovieron supuestas estrategias para evadir los mecanismos de supervisión implementados durante la evaluación y obtener ayuda externa sin ser detectados por los sistemas de inteligencia artificial utilizados para el monitoreo del proceso.

Los contenidos comenzaron a circular desde mayo pasado y volvieron a ganar visibilidad conforme se acercó la fecha del examen. En ellos, distintos creadores de contenido describieron métodos que, según afirmaban, permitirían responder la prueba con apoyo de otra persona o mediante dispositivos adicionales, aprovechando presuntos puntos ciegos del sistema de vigilancia.

Entre las recomendaciones difundidas figuraban salir al baño durante algunos minutos para consultar información, ocultar un segundo teléfono celular en un lugar que no fuera visible para la cámara de la computadora, utilizar un audífono inalámbrico negro debajo del cabello para recibir respuestas y compartir la pantalla del examen mediante la plataforma Discord para que un tercero indicara las respuestas correctas en tiempo real.

Uno de los videos con mayor difusión incluso sugirió adquirir una cámara web de 360 grados con el argumento de que permitiría engañar al sistema de supervisión. De acuerdo con la explicación del creador del contenido, el aspirante debía colocar la cámara frente a él y girarla de tal forma que continuara enfocándolo, mientras otra persona se ubicaba frente a la computadora para resolver el examen sin aparecer en la imagen.

En ese video, el usuario aseguró que el mecanismo no podía ser detectado por la inteligencia artificial utilizada durante la aplicación de la prueba. “Van a colocarla frente a ustedes, y la girarán 180 grados para que enfoque al aspirante, y enfrente de la computadora se va a sentar la persona que va a hacer el examen por ustedes. Eso no lo puede detectar la IA. Ustedes estarán enfocados, simulando que están respondiendo. Así que ya pueden librarse del estrés y quedarse en la carrera de sus sueños”, afirmó.

Otro de los perfiles que generó interacción fue el identificado como Highfailure, cuyo mensaje fue más allá de describir presuntas técnicas para eludir la vigilancia y llamó abiertamente a los aspirantes a recurrir a cualquier método que les permitiera ingresar a la universidad. “El examen de la UNAM no es una prueba de inteligencia, es un mero trámite, así como cuando vas a sacar una tarjeta de crédito. Entonces haz lo que tengas que hacer para pasar el examen, es un trámite; si necesitas hacer trampa, hazlo”, expresó en uno de sus videos.

La narrativa de varios de estos contenidos coincidía en minimizar el carácter académico del examen de selección y presentarlo únicamente como un filtro de acceso, bajo el argumento de que era válido utilizar herramientas tecnológicas para incrementar las posibilidades de obtener un puntaje suficiente y asegurar un lugar en la carrera deseada.

De manera paralela, dentro de TikTok comenzó a posicionarse la búsqueda “trampa examen UNAM”, mediante la cual los usuarios podían localizar decenas de publicaciones relacionadas con supuestas estrategias para evitar los controles de supervisión durante la evaluación en línea. La concentración de estos contenidos aumentó conforme se aproximaban las fechas de aplicación del examen.

Hasta el momento no existe evidencia pública que demuestre que las estrategias difundidas hayan funcionado o que permitieran vulnerar efectivamente los mecanismos de vigilancia implementados por la universidad. Sin embargo, la proliferación de estos videos refleja el interés de algunos aspirantes por explorar formas de obtener asistencia externa durante una evaluación cuyo desarrollo depende en buena medida del monitoreo remoto y del uso de herramientas tecnológicas para preservar la integridad del proceso.

La UNAM ha señalado en distintas convocatorias que los exámenes de admisión en línea cuentan con mecanismos de supervisión y que cualquier irregularidad detectada durante la aplicación puede derivar en la cancelación de la evaluación, además de las medidas previstas en la normatividad institucional. En ese contexto, la circulación de estos contenidos abrió nuevamente el debate sobre los desafíos que enfrentan las instituciones de educación superior para garantizar procesos de selección transparentes cuando las evaluaciones se realizan mediante plataformas digitales y con apoyo de sistemas automatizados de vigilancia.